如是教育:2013年高考語文考前指導(二)

2015/5/4 22:13:13點擊:

五、文學類文本閱讀(20分)

文學類文本閱讀,重在整體理解 
   文學作品的閱讀對作品的整體思想內容、寫作方法的理解和把握的考查力度將明顯加大。重點考查內容將輪流鎖定在:對文章結構的分析,對文章思路的把握,對文章思想內容的分析,篩選和整合文中信息,鑒賞優秀文學作品形象、表達技巧。 
  從選文看,散文居多,小說偶現。     從考試內容看,篩選整合,必考考點;

閱讀理解并不難,把握文脈是關鍵;

敘述了解一帶過,議論抒情主旨現;

讀罷原文審題干,回歸原文定區間;

重點詞句需整合,文從字順得滿分。

(一)、答題基本知識:

1.閱讀:注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識;二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)

2.審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準確答題。題干具有以下作用:暗示答題區域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。審題時注意:

是否選準題眼(答題重點);◆是否選全要點(要答幾個方面);

◆是否選準角度(以誰為陳述主體);◆是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)

組織語言時,注意“問”與“答”要照應好.如問:“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則:(1)題眼(答題重點)是:短暫而愉快;(2)要點(回答的內容)應包括:“短暫”和“愉快”兩點;(3)設問的角度:以“這”作陳述對象,而不是“作者”;(4)句式應為:兩個句子,且構成并列關系。

3.答題:規范作答”不能忘記的三個原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉);選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)

(二)、常用寫作手法(技巧)(加橫線的為高考常考手法)

    第一類:表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

    第二類:表現手法:對比、襯托(反襯),變換人稱,聯想想象,象征,類比,虛實結合渲染烘托

    第三類:結構方式:前后照應、鋪墊,過渡(承上啟下)、設置懸念、卒章顯志,欲揚先抑、制造波瀾,特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘),材料安排(主次、詳略等),

    第四類:修辭手法:比喻、反復、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代:

    第五類:描寫手法:

A描寫角度:正面描寫、側面描寫

B描寫人物的方法:語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫,細節描寫。

C描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

D描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

(三)、基本題型及解答思路

    題型1:理解文中重要語句的含義和作用

    A.語句的含義題:還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意;

    B.語句的作用題:要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。

    1.文首句:⑴照應標題(開篇點題);⑵渲染氣氛(定下情感基調);⑶埋下伏筆

    設置懸念;⑸為下文(中心)作鋪墊;⑹總領下文;

    2.文中句:⑴前后照應,⑵承上啟下(過渡);⑶總結上文;開啟下文;⑷為下文作鋪墊;

  3.文末句:⑴總照應開頭或標題,結構緊密;⑵卒章顯志,揭示中心;⑶總結全文,深化主題;

題型2:整理文章思路并歸納文章的內容

    本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么:文章各段說的是什么內容,是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系(相并,相承,相屬),它們之間是如何照應的,又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的關系)。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了,把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了,文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。

    敘述性文體的線索:看時間的變化,看空間的變化,看情感的變化,

    看故事情節的變化,看事物發展階段的變化。

    論述性文體的結構:并列式,對照式,層進式,總分式

    說明性文體的順序:空間順序,時間順序;邏輯順序

題型3:分析手法及作用(見前四大類13小類)

    (一)修辭手法的作用:

    1.比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。

    2.擬人:化物為人,拉近距離,親切自然;便于對話,交流情感。

    3.借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡。

    4.夸張:烘托氣氛,增強感染力,增強聯想;創造氣氛,揭示本質,給人以啟示。

    5.對偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。

    6.排比:內容集中,增強氣勢;敘事透辟,條分縷析;語氣強勁,抒情強烈。

    7.反復:突出思想,強調情感;承上啟下,層次清晰;多次強調,增強感染力。

(二)人物的描寫方法及作用

    A肖像描寫:暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態和風貌;反映人物的性格愛好.

    B動作描寫:展現人物的內心世界,顯示人物的性格特征。

    C心理描寫:展現人物的內心活動,暗示人物的性格特征

    D語言描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動。也可描摹人物的語態,收到一種特殊的效果。

    (三)環境描寫具有以下作用:

    A作用一:交代人物活動的背景,點明事件發生的時間和地點;

    B作用二:暗示時代背景及社會環境,揭示社會本質特征;

    C作用三:揭示人物心境,表現人物性格;

    D作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;

    E作用五:推動故事情節發展

()敘事手法及作用

    1.順敘:能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

    2.倒敘:造成懸念,引人入勝。

    3.插敘:對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應,補充說明,使情節更加完整,結構更加嚴密,內容更加充實豐滿。

    4.補敘:對上文內容加以補充解釋,對下文做某些交代。

    5.平敘:(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚,照應得體。

題型4:分析作者的觀點態度,歸納主旨

解題思路】⑴快速讀懂原文,深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)

⑵跳出文章外,整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)

⑶舍末逐本,歸納要點,把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)

⑷按照題目要求,整理提取有效的信息。

題型5:探究類(含評價)

    (1)從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊;(2)探討作品所蘊涵的民族心理和人文精神(3)對作品進行人性化閱讀和有創意的解讀。

六、選考類文本閱讀(18分)

述類、實用類文本閱讀

    重點與難點】

    重難點一:分析文章的結構層次,把握文章思路的基本方法

    技巧1:辯明文體,選準角度.議論文體,可從總體上根據引論、本論、結論來劃分,理清行文思路,并分析其內在邏輯關系、材料性質、論證方法,進一步按常見的論證結構——并列、對照、總分、層進——作切分;說明文體,緊扣說明對象,根據其特定的說明順序,或按時間、空間、或按事物自身的構成,或按事物發展,或按事理邏輯來劃分。敘述文體,結合主要事件,抓好敘述主體的主要特征。

    技巧2:辨明重要文句。文章中有些句子,如領起句、總結句、過渡句、前呼后應句(包括文中反復出現的文句)

    技巧3:審辨標志性詞語。A順序詞,B關聯詞,C指代詞,D范圍詞,E類別詞,F過渡詞。此外還有文中反復出現的同義或近義詞語。

  技巧4:①從形式方面分析重視具有前后銜接、勾聯、照應作用的語言標志;重視有區分層次作用的標點符號。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結構規律:議論文常采用提出問題,分析問題,解決問題的結構來論證事理;說明文常采用總分總式或并列式結構來說明問題。敘述文體常按照時間、空間順序組材,或扣住幾則關鍵問題展開對話。

重難點二:歸納內容要點,概括中心意思

    歸納文章內容要點,概括文章中心意思,是指將文章的整體內容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。

    1.分析歸納文章的內容要點,要注意以下幾點:

    要有文體特征意識:論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據和論證是次要信息;說明文,說明的對象、說明的內容和對象的特征(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。敘述文體的主要人物的主要事件、性格特征是重要信息,敘述方法、其他人物是次要信息。

    要有切層分層意識:研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系.同一關系取其一;相屬關系取其”屬”;相并關系取其”和”;主次關系(偏正關系)取其”主”。

    要有全文整體意識:分析歸納時,要從全文出發、整體把握,才能全面準確。

語言組織方法主要有:

    (1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮;

    (2)采用合并法:在各層意思不可缺時,可將各層內容合并起來;

    (3)采用提煉法:對于沒有中心句的段落,要分析語句間的關系,把握其內容的重點,選擇主要內容;

    2.分析歸納中心意思,可以從以下幾方面人手:

    (1)尋找中心句(),概括中心意思:有的標題即是中心,有的開頭點明中心,有的結尾揭示中心。

    (2)合并各段內容,概括中心意思:尋找各段中心句,合并各段主要內容來提煉概括。

  (3)采用整體把握法,概括中心意思:有的文章()沒有主旨句,須將全文各段大意綜合起來,加以提煉。

重難點三:分析概括作者在文中的觀點態度

    是指作者對某具體事物的主觀傾向,或贊同或反對,或喜愛或憎惡,帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出,有的則分散在字里行間,若隱若現。在具體的分析概括時,首先要抓住文體特點,其次,要抓住一些標志性詞句,如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。

  分析的具體做法是:

    ①統觀全文,篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子;

    ②從材料的中心內容入手來分析作者的觀點和態度;

  ③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。

七、作文(70分)略

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